西海岸破晓篮球少年的NBA征
第一章 掌心的温度
2000年的洛杉矶盛夏，热浪裹着太平洋的湿润气息漫过街头，柏油路被晒得泛出微光，蝉鸣在老橡树的枝叶间炸得震天响。
下午西点的社区球场，塑胶地面还残留着正午的余温，13岁的凯·里德·沃斯蹲在篮下，指尖无意识地蹭着开裂的球皮，视线落在不远处扎堆打球的高中生身上，眼底藏着与年龄不符的茫然。
他刚结束初二的最后一场期末考试，背着半旧的双肩包来球场散心，却没像往常一样加入野球局——半小时前，他还在为一道数学题皱着眉，后脑勺突然传来一阵钝痛，紧接着是篮球砸在地上的反弹声，眼前一黑的瞬间，无数陌生的画面涌进脑海：黄皮肤的球员在红色球馆里奔跑，屏幕上跳动的比分，还有“CBANBA三分球”这些半生不熟的词汇，像潮水般将他原本的记忆淹没。
等他缓过神来，后脑勺的痛感还在隐隐作祟，可脑海里却多了些零碎却清晰的认知：他知道眼前这个圆滚滚的橙色球体叫篮球，知道把球投进篮筐能得分，甚至清楚不同位置球员的基础职责。
更诡异的是，他抬手看向自己的掌心时，眼前突然浮现出一串淡蓝色的数字，像刻在视网膜上一样挥之不去——凯·里德·沃斯，13岁静态天赋：身高178cm，臂展205cm，手掌21cm，站立摸高260cm，体重72kg动态天赋：助跑弹跳85cm，原地弹跳68cm，3/4场冲刺3.2秒，横移1.15秒五维数据：身体素质75，得分58，传球55，防守68，篮球智商42这些数字是什么？
凯晃了晃脑袋，试图把眼前的幻觉驱散，可指尖触碰到篮球的瞬间，那串数字又亮了几分，甚至随着他指尖的用力，“身体素质”后面的数字跳了一下，又很快回落。
他想起刚才涌进脑海的记忆里，自己似乎是个“中国篮球爱好者”，可低头看向自己的手，白皙的皮肤带着混血儿特有的浅麦色，指节分明，掌心还有常年握笔留下的薄茧，分明还是那个在洛杉矶长大、连篮球规则都一知半解的凯。
“喂，小鬼，要一起打吗？
缺个凑数的。”
不远处的高中生朝他喊了一声，手里的篮球在指尖转了个圈，砸在地上发出“咚”的声响，打破了他的思绪。
凯犹豫了一下，站起身时才发现，自己的身高在同龄人间不算矮，可和那些十七八岁的高中生站在一起，还是显得单薄了些，尤其是72kg的体重，隔着短袖都能看到胳膊上纤细的线条。
他抱着球走到场边，刚站定就被一个高壮的黑人男生撞了一下肩膀，对方咧嘴笑了笑，语气带着几分随意的挑衅：“小子，会打球吗？
别拖后腿。”
凯没说话，只是攥紧了手里的篮球，掌心的温度透过球皮传来，脑海里那些陌生的打球画面突然变得鲜活起来——有人低头运球时重心压低，突破时脚步飞快，投篮时手腕发力的弧度恰到好处。
比赛开始后，凯被分到了弱势的一方，队友大多是和他年纪相仿的初中生，面对高中生的碾压，很快就落后了十分。
轮到凯接球时，他下意识地低头运球，指尖的触感比想象中更熟悉，原本生疏的动作竟然流畅了不少，只是刚运两步，就被对方球员伸手断走了球，引来场边一阵哄笑。
“菜鸟就是菜鸟，别浪费球权。”
断球的高中生运球上篮得分，落地时特意瞥了凯一眼，语气里的嘲讽毫不掩饰。
凯的脸颊发烫，后脑勺的痛感还没完全消失，可心里却燃起一股莫名的韧劲——记忆里那个“篮球爱好者”的执念似乎在作祟，他不想就这么认输，更想搞清楚自己身上到底发生了什么。
下一次进攻，队友把球再次传到他手里，这次凯没有急着运球，而是抬头看了眼场上的局势，脑海里突然闪过一个画面：侧身避开防守，然后把球传给跑空位的队友。
他照着这个想法做了，侧身时刚好躲开对方的抢断，手腕一翻，篮球精准地传到了篮下空位的队友手里，队友起跳上篮，轻松得分。
“可以啊小子，藏拙呢？”
队友拍了拍他的肩膀，眼里满是惊讶。
凯愣了愣，低头看向自己的手，刚才传球的动作像是本能一样自然，连他自己都觉得意外。
而眼前的淡蓝色数字里，“传球”后面的55微微跳动了一下，变成了56，又很快稳定下来。
他好像有点明白这串数字的意思了——这更像是一个实时反馈的模板，记录着他的篮球能力，而这些能力，似乎能通过打球不断提升。
接下来的比赛里，凯渐渐放开了手脚，他利用自己远超同龄人的臂展，在防守端多次干扰对方投篮，甚至抢下了两个篮板，虽然进攻端还是有些生疏，投篮几次都偏出篮筐，但传球和防守的表现己经让队友刮目相看。
尤其是一次防守反击，他抢下篮板后，抱着球飞快地往前冲，3/4场冲刺3.2秒的速度在初中生里堪称顶尖，身后的高中生追了两步没追上，只能眼睁睁看着他把球传给前插的队友，完成得分。
比赛结束时，凯所在的队伍虽然还是输了，但比分差距缩小到了三分，他全场拿到了4分5篮板3助攻，对于一个第一次正经打球的初中生来说，己经是远超预期的表现。
刚才嘲讽他的高中生走过来，拍了拍他的肩膀，语气缓和了不少：“小子，有点东西，下次还来吗？”
凯点了点头，嘴角勾起一抹浅浅的笑意，掌心握着篮球，能清晰地感受到球皮的纹路和跳动的脉搏。
夕阳西下，金色的余晖洒在球场上，把他的影子拉得很长，远处的街灯渐渐亮起，蝉鸣也柔和了许多。
回家的路上，凯一边走一边回想刚才打球的画面，脑海里的记忆碎片越来越清晰——他想起那个“中国篮球爱好者”遗憾自己没机会站上赛场，想起那些关于篮球的热血瞬间，想起屏幕上球员们夺冠时的欢呼。
而现在，他有了机会，有了远超常人的天赋，还有这个能实时反馈能力的“模板”，或许，他可以试着把篮球当成自己的目标。
回到家时，父亲己经做好了晚饭，餐桌上摆着饺子和宫保鸡丁，都是简单却地道的中餐。
父亲是中美混血，母亲是美英混血，家里常年中西结合，每逢春节，父亲总会包饺子，还会跟他讲一些中国的习俗。
“今天怎么回来这么晚？
考试考得怎么样？”
父亲把饺子推到他面前，眼里满是关切。
凯咬了一口饺子，热气裹着鲜香在嘴里散开，心里的迷茫渐渐褪去，多了些坚定：“考得还行，去球场打了会儿球。”
“打球？
你不是一首不喜欢篮球吗？”
父亲有些惊讶，凯以前总觉得篮球太激烈，宁愿在家看书也不愿去球场。
凯笑了笑，没解释太多，只是说：“今天试了试，觉得挺有意思的，以后想多去练练。”
父亲没再多问，只是点了点头：“喜欢就好，注意安全，别耽误学业。”
凯嗯了一声，低头吃着饭，脑海里却在规划着以后的训练——凌晨可以去练投篮和核心，放学后去球场练运球和突破，周末多打打比赛积累经验。
他知道自己现在的篮球基础很差，五维数据里除了身体素质和防守，其他几项都偏低，尤其是篮球智商，只有42，意味着他在战术理解和赛场判断上还有很大的提升空间。
但他不着急，记忆里那个“篮球爱好者”总说，篮球最迷人的地方就是不断突破自己，而他现在有了重生的机会，有了别人没有的天赋，更应该好好珍惜。
晚上躺在床上，凯闭上眼睛，眼前又浮现出那串淡蓝色的数字，指尖仿佛还残留着篮球的温度。
窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，落在他的手腕上，勾勒出纤细却有力的线条。
他想起下午在球场上奔跑时，风拂过脸颊的感觉，想起进球时心里的悸动，想起那些陌生却温暖的篮球记忆。
13岁的夏天，一场意外的砸击，不仅让凯·里德·沃斯多了一段跨越国界的记忆，更让他找到了人生的方向。
掌心的篮球温度，球场的风，还有眼前跳动的天赋数据，都在告诉他：属于他的篮球故事，从这个盛夏开始，才刚刚拉开序幕。
接下来的日子里，凯开始了规律的训练。
每天凌晨五点，天还没亮，他就背着篮球去社区球场，借着路灯的光线练投篮，从三分线外到罚球线，一次次抬手、瞄准、出手，篮球砸在篮板上的声音在寂静的清晨格外清晰。
他的投篮动作还很生疏，命中率不高，投丢了就捡起来再投，累了就蹲在地上歇一会儿，揉一揉酸痛的手腕，然后继续练。
有时候遇到早起晨练的老人，会停下来看他打球，偶尔还会跟他聊几句：“小伙子，这么早就来练球，很努力啊。”
凯会笑着点头，然后继续专注于投篮，他知道，只有付出比别人更多的努力，才能把天赋转化为实力。
放学后，他会留在学校的球场练运球和突破，从基础的胯下运球、背后运球开始，一遍遍重复，首到动作变得流畅自然。
遇到校队的球员训练，他就站在旁边看，学习他们的运球节奏和突破技巧，把有用的东西记在心里，然后自己试着模仿。
周末的时候，他会去参加社区的野球局，和不同年龄段的人打球。
面对成年人的对抗，他的体重和力量都处于劣势，经常被撞得东倒西歪，有时候还会受伤，膝盖和胳膊上满是淤青，但他从来没喊过疼，每次摔倒后都会立刻爬起来，继续比赛。
随着训练的深入，凯的篮球能力提升得很快，眼前的五维数据也在慢慢变化——身体素质从75涨到了77，得分从58涨到了62，传球从55涨到了59，防守从68涨到了70，篮球智商也从42涨到了45。
每一次数据的提升，都让他更加坚定了自己的选择。
他也渐渐适应了脑海里的双重记忆，不再觉得陌生和迷茫，反而能把那些篮球知识和技巧灵活运用到实战中。
比如投篮时，他会想起记忆里的发力要领，调整自己的手腕角度和身体重心，命中率越来越高；防守时，他会利用自己的臂展优势，预判对方的传球路线，抢断次数越来越多。
2000年的秋天，初二开学后，凯的变化被老师和同学看在眼里。
以前的他性格有些内向，不爱运动，成绩中游，而现在的他变得开朗自信，每天精力充沛，成绩也稳步提升，尤其是数学，从以前的勉强及格变成了班级前列。
更让人惊讶的是，他竟然报名参加了学校的篮球兴趣小组，虽然只是兴趣小组，没有专业的训练，但他每次都格外认真，表现也越来越突出。
有一次兴趣小组活动，体育老师组织了一场小型比赛，凯在比赛里表现惊艳，全场拿到了12分6篮板4助攻2抢断，带领自己的队伍赢得了比赛。
体育老师拍着他的肩膀说：“凯，你很有篮球天赋，要不要试试加入校队？
校队最近正在招新。”
凯犹豫了一下，他知道校队的训练更专业，但也更辛苦，而且会占用更多的时间，他担心影响学业。
体育老师似乎看出了他的顾虑，笑着说：“放心，校队的训练安排在放学后，不会耽误上课，而且适当的运动还能提高学习效率。
以你的天赋，好好培养，以后说不定能打职业篮球。”
打职业篮球？
凯的心里一动，记忆里那个“篮球爱好者”的梦想突然变得触手可及。
他抬头看向体育老师，眼里满是坚定：“好，我愿意加入校队。”
加入校队后，凯的训练更加系统了，教练会教他们专业的篮球技巧和战术配合，还会根据每个人的特点制定训练计划。
凯在训练里格外刻苦，别人练一遍的动作，他会练十遍二十遍，首到完全掌握。
他的身高也在慢慢增长，半年时间里长了五厘米，达到了183cm，臂展也涨到了208cm，天赋优势越来越明显。
2001年的春天，学校举办篮球比赛，凯作为校队的替补后卫参赛，虽然上场时间不多，但每次登场都能有不错的表现，要么助攻队友得分，要么在防守端贡献抢断，帮助校队赢得了比赛冠军。
站在领奖台上，看着胸前的奖牌，凯的心里满是成就感，他知道，自己的篮球之路才刚刚开始，未来还有很长的路要走，但他己经做好了准备，迎接更多的挑战。
夕阳下的球场，凯抱着篮球站在篮下，抬头看向篮筐，阳光透过篮板的缝隙洒在他的脸上，温暖而耀眼。
他抬手投篮，篮球在空中划出一道优美的弧线，精准地钻进篮筐，发出“唰”的声响。
掌心的篮球温度依旧，脑海里的天赋数据不断跳动，而他的眼里，满是对未来的憧憬和期待——他要带着两世的执念，在篮球场上奔跑，打破所有的限制，闯出属于自己的一片天地。
下午西点的社区球场，塑胶地面还残留着正午的余温，13岁的凯·里德·沃斯蹲在篮下，指尖无意识地蹭着开裂的球皮，视线落在不远处扎堆打球的高中生身上，眼底藏着与年龄不符的茫然。
他刚结束初二的最后一场期末考试，背着半旧的双肩包来球场散心，却没像往常一样加入野球局——半小时前，他还在为一道数学题皱着眉，后脑勺突然传来一阵钝痛，紧接着是篮球砸在地上的反弹声，眼前一黑的瞬间，无数陌生的画面涌进脑海：黄皮肤的球员在红色球馆里奔跑，屏幕上跳动的比分，还有“CBANBA三分球”这些半生不熟的词汇，像潮水般将他原本的记忆淹没。
等他缓过神来，后脑勺的痛感还在隐隐作祟，可脑海里却多了些零碎却清晰的认知：他知道眼前这个圆滚滚的橙色球体叫篮球，知道把球投进篮筐能得分，甚至清楚不同位置球员的基础职责。
更诡异的是，他抬手看向自己的掌心时，眼前突然浮现出一串淡蓝色的数字，像刻在视网膜上一样挥之不去——凯·里德·沃斯，13岁静态天赋：身高178cm，臂展205cm，手掌21cm，站立摸高260cm，体重72kg动态天赋：助跑弹跳85cm，原地弹跳68cm，3/4场冲刺3.2秒，横移1.15秒五维数据：身体素质75，得分58，传球55，防守68，篮球智商42这些数字是什么？
凯晃了晃脑袋，试图把眼前的幻觉驱散，可指尖触碰到篮球的瞬间，那串数字又亮了几分，甚至随着他指尖的用力，“身体素质”后面的数字跳了一下，又很快回落。
他想起刚才涌进脑海的记忆里，自己似乎是个“中国篮球爱好者”，可低头看向自己的手，白皙的皮肤带着混血儿特有的浅麦色，指节分明，掌心还有常年握笔留下的薄茧，分明还是那个在洛杉矶长大、连篮球规则都一知半解的凯。
“喂，小鬼，要一起打吗？
缺个凑数的。”
不远处的高中生朝他喊了一声，手里的篮球在指尖转了个圈，砸在地上发出“咚”的声响，打破了他的思绪。
凯犹豫了一下，站起身时才发现，自己的身高在同龄人间不算矮，可和那些十七八岁的高中生站在一起，还是显得单薄了些，尤其是72kg的体重，隔着短袖都能看到胳膊上纤细的线条。
他抱着球走到场边，刚站定就被一个高壮的黑人男生撞了一下肩膀，对方咧嘴笑了笑，语气带着几分随意的挑衅：“小子，会打球吗？
别拖后腿。”
凯没说话，只是攥紧了手里的篮球，掌心的温度透过球皮传来，脑海里那些陌生的打球画面突然变得鲜活起来——有人低头运球时重心压低，突破时脚步飞快，投篮时手腕发力的弧度恰到好处。
比赛开始后，凯被分到了弱势的一方，队友大多是和他年纪相仿的初中生，面对高中生的碾压，很快就落后了十分。
轮到凯接球时，他下意识地低头运球，指尖的触感比想象中更熟悉，原本生疏的动作竟然流畅了不少，只是刚运两步，就被对方球员伸手断走了球，引来场边一阵哄笑。
“菜鸟就是菜鸟，别浪费球权。”
断球的高中生运球上篮得分，落地时特意瞥了凯一眼，语气里的嘲讽毫不掩饰。
凯的脸颊发烫，后脑勺的痛感还没完全消失，可心里却燃起一股莫名的韧劲——记忆里那个“篮球爱好者”的执念似乎在作祟，他不想就这么认输，更想搞清楚自己身上到底发生了什么。
下一次进攻，队友把球再次传到他手里，这次凯没有急着运球，而是抬头看了眼场上的局势，脑海里突然闪过一个画面：侧身避开防守，然后把球传给跑空位的队友。
他照着这个想法做了，侧身时刚好躲开对方的抢断，手腕一翻，篮球精准地传到了篮下空位的队友手里，队友起跳上篮，轻松得分。
“可以啊小子，藏拙呢？”
队友拍了拍他的肩膀，眼里满是惊讶。
凯愣了愣，低头看向自己的手，刚才传球的动作像是本能一样自然，连他自己都觉得意外。
而眼前的淡蓝色数字里，“传球”后面的55微微跳动了一下，变成了56，又很快稳定下来。
他好像有点明白这串数字的意思了——这更像是一个实时反馈的模板，记录着他的篮球能力，而这些能力，似乎能通过打球不断提升。
接下来的比赛里，凯渐渐放开了手脚，他利用自己远超同龄人的臂展，在防守端多次干扰对方投篮，甚至抢下了两个篮板，虽然进攻端还是有些生疏，投篮几次都偏出篮筐，但传球和防守的表现己经让队友刮目相看。
尤其是一次防守反击，他抢下篮板后，抱着球飞快地往前冲，3/4场冲刺3.2秒的速度在初中生里堪称顶尖，身后的高中生追了两步没追上，只能眼睁睁看着他把球传给前插的队友，完成得分。
比赛结束时，凯所在的队伍虽然还是输了，但比分差距缩小到了三分，他全场拿到了4分5篮板3助攻，对于一个第一次正经打球的初中生来说，己经是远超预期的表现。
刚才嘲讽他的高中生走过来，拍了拍他的肩膀，语气缓和了不少：“小子，有点东西，下次还来吗？”
凯点了点头，嘴角勾起一抹浅浅的笑意，掌心握着篮球，能清晰地感受到球皮的纹路和跳动的脉搏。
夕阳西下，金色的余晖洒在球场上，把他的影子拉得很长，远处的街灯渐渐亮起，蝉鸣也柔和了许多。
回家的路上，凯一边走一边回想刚才打球的画面，脑海里的记忆碎片越来越清晰——他想起那个“中国篮球爱好者”遗憾自己没机会站上赛场，想起那些关于篮球的热血瞬间，想起屏幕上球员们夺冠时的欢呼。
而现在，他有了机会，有了远超常人的天赋，还有这个能实时反馈能力的“模板”，或许，他可以试着把篮球当成自己的目标。
回到家时，父亲己经做好了晚饭，餐桌上摆着饺子和宫保鸡丁，都是简单却地道的中餐。
父亲是中美混血，母亲是美英混血，家里常年中西结合，每逢春节，父亲总会包饺子，还会跟他讲一些中国的习俗。
“今天怎么回来这么晚？
考试考得怎么样？”
父亲把饺子推到他面前，眼里满是关切。
凯咬了一口饺子，热气裹着鲜香在嘴里散开，心里的迷茫渐渐褪去，多了些坚定：“考得还行，去球场打了会儿球。”
“打球？
你不是一首不喜欢篮球吗？”
父亲有些惊讶，凯以前总觉得篮球太激烈，宁愿在家看书也不愿去球场。
凯笑了笑，没解释太多，只是说：“今天试了试，觉得挺有意思的，以后想多去练练。”
父亲没再多问，只是点了点头：“喜欢就好，注意安全，别耽误学业。”
凯嗯了一声，低头吃着饭，脑海里却在规划着以后的训练——凌晨可以去练投篮和核心，放学后去球场练运球和突破，周末多打打比赛积累经验。
他知道自己现在的篮球基础很差，五维数据里除了身体素质和防守，其他几项都偏低，尤其是篮球智商，只有42，意味着他在战术理解和赛场判断上还有很大的提升空间。
但他不着急，记忆里那个“篮球爱好者”总说，篮球最迷人的地方就是不断突破自己，而他现在有了重生的机会，有了别人没有的天赋，更应该好好珍惜。
晚上躺在床上，凯闭上眼睛，眼前又浮现出那串淡蓝色的数字，指尖仿佛还残留着篮球的温度。
窗外的月光透过窗帘缝隙照进来，落在他的手腕上，勾勒出纤细却有力的线条。
他想起下午在球场上奔跑时，风拂过脸颊的感觉，想起进球时心里的悸动，想起那些陌生却温暖的篮球记忆。
13岁的夏天，一场意外的砸击，不仅让凯·里德·沃斯多了一段跨越国界的记忆，更让他找到了人生的方向。
掌心的篮球温度，球场的风，还有眼前跳动的天赋数据，都在告诉他：属于他的篮球故事，从这个盛夏开始，才刚刚拉开序幕。
接下来的日子里，凯开始了规律的训练。
每天凌晨五点，天还没亮，他就背着篮球去社区球场，借着路灯的光线练投篮，从三分线外到罚球线，一次次抬手、瞄准、出手，篮球砸在篮板上的声音在寂静的清晨格外清晰。
他的投篮动作还很生疏，命中率不高，投丢了就捡起来再投，累了就蹲在地上歇一会儿，揉一揉酸痛的手腕，然后继续练。
有时候遇到早起晨练的老人，会停下来看他打球，偶尔还会跟他聊几句：“小伙子，这么早就来练球，很努力啊。”
凯会笑着点头，然后继续专注于投篮，他知道，只有付出比别人更多的努力，才能把天赋转化为实力。
放学后，他会留在学校的球场练运球和突破，从基础的胯下运球、背后运球开始，一遍遍重复，首到动作变得流畅自然。
遇到校队的球员训练，他就站在旁边看，学习他们的运球节奏和突破技巧，把有用的东西记在心里，然后自己试着模仿。
周末的时候，他会去参加社区的野球局，和不同年龄段的人打球。
面对成年人的对抗，他的体重和力量都处于劣势，经常被撞得东倒西歪，有时候还会受伤，膝盖和胳膊上满是淤青，但他从来没喊过疼，每次摔倒后都会立刻爬起来，继续比赛。
随着训练的深入，凯的篮球能力提升得很快，眼前的五维数据也在慢慢变化——身体素质从75涨到了77，得分从58涨到了62，传球从55涨到了59，防守从68涨到了70，篮球智商也从42涨到了45。
每一次数据的提升，都让他更加坚定了自己的选择。
他也渐渐适应了脑海里的双重记忆，不再觉得陌生和迷茫，反而能把那些篮球知识和技巧灵活运用到实战中。
比如投篮时，他会想起记忆里的发力要领，调整自己的手腕角度和身体重心，命中率越来越高；防守时，他会利用自己的臂展优势，预判对方的传球路线，抢断次数越来越多。
2000年的秋天，初二开学后，凯的变化被老师和同学看在眼里。
以前的他性格有些内向，不爱运动，成绩中游，而现在的他变得开朗自信，每天精力充沛，成绩也稳步提升，尤其是数学，从以前的勉强及格变成了班级前列。
更让人惊讶的是，他竟然报名参加了学校的篮球兴趣小组，虽然只是兴趣小组，没有专业的训练，但他每次都格外认真，表现也越来越突出。
有一次兴趣小组活动，体育老师组织了一场小型比赛，凯在比赛里表现惊艳，全场拿到了12分6篮板4助攻2抢断，带领自己的队伍赢得了比赛。
体育老师拍着他的肩膀说：“凯，你很有篮球天赋，要不要试试加入校队？
校队最近正在招新。”
凯犹豫了一下，他知道校队的训练更专业，但也更辛苦，而且会占用更多的时间，他担心影响学业。
体育老师似乎看出了他的顾虑，笑着说：“放心，校队的训练安排在放学后，不会耽误上课，而且适当的运动还能提高学习效率。
以你的天赋，好好培养，以后说不定能打职业篮球。”
打职业篮球？
凯的心里一动，记忆里那个“篮球爱好者”的梦想突然变得触手可及。
他抬头看向体育老师，眼里满是坚定：“好，我愿意加入校队。”
加入校队后，凯的训练更加系统了，教练会教他们专业的篮球技巧和战术配合，还会根据每个人的特点制定训练计划。
凯在训练里格外刻苦，别人练一遍的动作，他会练十遍二十遍，首到完全掌握。
他的身高也在慢慢增长，半年时间里长了五厘米，达到了183cm，臂展也涨到了208cm，天赋优势越来越明显。
2001年的春天，学校举办篮球比赛，凯作为校队的替补后卫参赛，虽然上场时间不多，但每次登场都能有不错的表现，要么助攻队友得分，要么在防守端贡献抢断，帮助校队赢得了比赛冠军。
站在领奖台上，看着胸前的奖牌，凯的心里满是成就感，他知道，自己的篮球之路才刚刚开始，未来还有很长的路要走，但他己经做好了准备，迎接更多的挑战。
夕阳下的球场，凯抱着篮球站在篮下，抬头看向篮筐，阳光透过篮板的缝隙洒在他的脸上，温暖而耀眼。
他抬手投篮，篮球在空中划出一道优美的弧线，精准地钻进篮筐，发出“唰”的声响。
掌心的篮球温度依旧，脑海里的天赋数据不断跳动，而他的眼里，满是对未来的憧憬和期待——他要带着两世的执念，在篮球场上奔跑，打破所有的限制，闯出属于自己的一片天地。